- 陶思怡;胥娇;薛羽芯;刘伟;宋韦剑;万鑫;王佳慧;梁立波;
评估医学生职业精神现状有利于进一步发现当前医学人文教育课程以及医学实践出现的问题。通过国内外医学生职业精神概念内涵解读,在此基础上系统地比较分析医学生职业精神测量工具关注的内容、研究方法以及测量主体,为探索全面、科学地测量与提高医学生职业精神提供参考。
2020年03期 v.28;No.143 369-373页 [查看摘要][在线阅读][下载 123K] - 陶思怡;胥娇;薛羽芯;刘伟;宋韦剑;万鑫;王佳慧;梁立波;
评估医学生职业精神现状有利于进一步发现当前医学人文教育课程以及医学实践出现的问题。通过国内外医学生职业精神概念内涵解读,在此基础上系统地比较分析医学生职业精神测量工具关注的内容、研究方法以及测量主体,为探索全面、科学地测量与提高医学生职业精神提供参考。
2020年03期 v.28;No.143 369-373页 [查看摘要][在线阅读][下载 123K] - 季振宇;周怡敏;杨滨;史学涛;刘锐岗;付峰;
在新工科和新医科的建设背景下,从生物医学电子工程专业课教学实际出发,在突出"交叉融合"的教学思想指导下,以提升学生"适应变化能力和工程创新能力"为理念,进行教学思考和设计。通过在教学中加强学科交叉深度、跟进行业前沿动态、突破本研教学界限、增加师生互动环节、提供开放实践平台等系列教学实践措施,对学生的创新实践能力的锻炼,对卓越医工人才培养目标的实现起到积极作用。
2020年03期 v.28;No.143 374-376页 [查看摘要][在线阅读][下载 93K] - 季振宇;周怡敏;杨滨;史学涛;刘锐岗;付峰;
在新工科和新医科的建设背景下,从生物医学电子工程专业课教学实际出发,在突出"交叉融合"的教学思想指导下,以提升学生"适应变化能力和工程创新能力"为理念,进行教学思考和设计。通过在教学中加强学科交叉深度、跟进行业前沿动态、突破本研教学界限、增加师生互动环节、提供开放实践平台等系列教学实践措施,对学生的创新实践能力的锻炼,对卓越医工人才培养目标的实现起到积极作用。
2020年03期 v.28;No.143 374-376页 [查看摘要][在线阅读][下载 93K] - 李沁梅;谭晓东;王红;杜雪莹;朱珠;刘晴;
目的基于混合教学模式,探讨健康通识课对大学生健康素养的影响,为推进健康教育提供依据。方法对某高校选修《大学生健康》通识课的231名本科生进行问卷调查,了解学生对健康知识的获取途径和意愿,采用秩和检验分析上课前后学生健康素养的得分变化,采用广义线性回归分析通识课教学效果的影响因素。结果该校大学生健康素养水平与年级(χ~2=8.994,P=0.011)和父亲教育程度(χ~2=11.910,P=0.018)有关。通过开设健康通识课程,大学生健康素养水平从(20.74±3.36)分提升到(22.41±3.02)分,差异有统计学意义(P<0.001)。回归结果显示,年级是通识课教学效果的影响因素(β=-1.385,P=0.014)。结论健康通识课是提升大学生健康素养的有效途径,高校应根据学生的特点和需求,有针对性地调整教学内容,巩固教学效果。
2020年03期 v.28;No.143 377-380页 [查看摘要][在线阅读][下载 118K] - 李沁梅;谭晓东;王红;杜雪莹;朱珠;刘晴;
目的基于混合教学模式,探讨健康通识课对大学生健康素养的影响,为推进健康教育提供依据。方法对某高校选修《大学生健康》通识课的231名本科生进行问卷调查,了解学生对健康知识的获取途径和意愿,采用秩和检验分析上课前后学生健康素养的得分变化,采用广义线性回归分析通识课教学效果的影响因素。结果该校大学生健康素养水平与年级(χ~2=8.994,P=0.011)和父亲教育程度(χ~2=11.910,P=0.018)有关。通过开设健康通识课程,大学生健康素养水平从(20.74±3.36)分提升到(22.41±3.02)分,差异有统计学意义(P<0.001)。回归结果显示,年级是通识课教学效果的影响因素(β=-1.385,P=0.014)。结论健康通识课是提升大学生健康素养的有效途径,高校应根据学生的特点和需求,有针对性地调整教学内容,巩固教学效果。
2020年03期 v.28;No.143 377-380页 [查看摘要][在线阅读][下载 118K] - 余佯洋;杨春花;黄琼;罗天文;区洁晴;潘秋云;汪悦;钟君艳;张金钟;
《粤港澳大湾区发展规划纲要》确立将粤港澳大湾区建成国际一流湾区的目标,需要大量高素质、高技能人才支持。粤港澳高校应主动承担起为大湾区建设培养人才的重任,为大湾区建设提供强有力的人力支撑。职业生涯规划教育教学是高校人才培养的重要内容。针对高校职业生涯规划教育教学中存在的不能与产业、科学研究发展对接及融合的问题,深圳高校职业生涯规划教育教学应确立前瞻意识,探索职业生涯规划教育教学新理念、新方法,践行"政府支持、企业参与、高校主导、学生自觉"四位一体的粤港澳大学生职业生涯规划模式,以满足湾区建设对人才的需求。
2020年03期 v.28;No.143 381-384页 [查看摘要][在线阅读][下载 121K] - 余佯洋;杨春花;黄琼;罗天文;区洁晴;潘秋云;汪悦;钟君艳;张金钟;
《粤港澳大湾区发展规划纲要》确立将粤港澳大湾区建成国际一流湾区的目标,需要大量高素质、高技能人才支持。粤港澳高校应主动承担起为大湾区建设培养人才的重任,为大湾区建设提供强有力的人力支撑。职业生涯规划教育教学是高校人才培养的重要内容。针对高校职业生涯规划教育教学中存在的不能与产业、科学研究发展对接及融合的问题,深圳高校职业生涯规划教育教学应确立前瞻意识,探索职业生涯规划教育教学新理念、新方法,践行"政府支持、企业参与、高校主导、学生自觉"四位一体的粤港澳大学生职业生涯规划模式,以满足湾区建设对人才的需求。
2020年03期 v.28;No.143 381-384页 [查看摘要][在线阅读][下载 121K] - 杨成成;王蕊;南克俊;任宏;秦思达;
"双一流"建设要求全面提升大学生的综合素质并拓展国际视野。为更好地培养医学八年制学生与国际接轨的能力,我校已开展了多门双语教学课程。随着肿瘤的发病率和死亡率不断攀升,肿瘤学已成为近几年医学专业课和科学研究的热点。我校针对肿瘤学也开展了双语教学培养八年制医学生的尝试。本文对我校双语教学在临床医学八年制肿瘤学教学中的应用进行了探讨,为推动医学双语教学和"双一流"建设的进一步发展与完善提供参考。
2020年03期 v.28;No.143 385-389页 [查看摘要][在线阅读][下载 130K] - 杨成成;王蕊;南克俊;任宏;秦思达;
"双一流"建设要求全面提升大学生的综合素质并拓展国际视野。为更好地培养医学八年制学生与国际接轨的能力,我校已开展了多门双语教学课程。随着肿瘤的发病率和死亡率不断攀升,肿瘤学已成为近几年医学专业课和科学研究的热点。我校针对肿瘤学也开展了双语教学培养八年制医学生的尝试。本文对我校双语教学在临床医学八年制肿瘤学教学中的应用进行了探讨,为推动医学双语教学和"双一流"建设的进一步发展与完善提供参考。
2020年03期 v.28;No.143 385-389页 [查看摘要][在线阅读][下载 130K] - 夏晴;熊季霞;张洪雷;郭文睿;
2019年10月7日,2019年诺贝尔生理学或医学奖揭晓,获得者有三位,他们分别是来自哈佛医学院达纳-法伯癌症研究所的威廉·凯林,牛津大学和弗朗西斯·克里克研究所的彼得·拉特克利夫以及美国约翰霍普金斯大学医学院的格雷格·塞门扎,以表彰他们在理解细胞如何感知和适应氧气供应方面做出的贡献。塞门扎以突破性的低氧诱导因子1或HIF-1的发现而闻名,他阐明了细胞中氧调节的分子机制,对于理解低氧水平对癌症,糖尿病,冠状动脉疾病和其他疾病的影响具有深远的意义。选择格雷格·塞门扎进行研究,探索他在通往诺贝尔奖的道路上是如何进行科学研究的,给我们带来了什么样的启示,为我国科技创新工作提供学习与借鉴的方向。
2020年03期 v.28;No.143 389-392页 [查看摘要][在线阅读][下载 118K] - 夏晴;熊季霞;张洪雷;郭文睿;
2019年10月7日,2019年诺贝尔生理学或医学奖揭晓,获得者有三位,他们分别是来自哈佛医学院达纳-法伯癌症研究所的威廉·凯林,牛津大学和弗朗西斯·克里克研究所的彼得·拉特克利夫以及美国约翰霍普金斯大学医学院的格雷格·塞门扎,以表彰他们在理解细胞如何感知和适应氧气供应方面做出的贡献。塞门扎以突破性的低氧诱导因子1或HIF-1的发现而闻名,他阐明了细胞中氧调节的分子机制,对于理解低氧水平对癌症,糖尿病,冠状动脉疾病和其他疾病的影响具有深远的意义。选择格雷格·塞门扎进行研究,探索他在通往诺贝尔奖的道路上是如何进行科学研究的,给我们带来了什么样的启示,为我国科技创新工作提供学习与借鉴的方向。
2020年03期 v.28;No.143 389-392页 [查看摘要][在线阅读][下载 118K] - 李文静;付玉荣;伊正君;
导师指导能力在专业性和创新型研究生培养过程中起到毋庸置疑的主导作用,通过总结导师指导方法和医学研究生培养的现状和实际情况,分析目前存在的一些问题,如课程单一化、科研能力培养缺乏有效组织和科学管理等。并针对这些问题提出几点合理建议,如强化科学方法指导观、提升科研水平、建立科学系统的科研创新制导能力等,为研究生导师指导能力提升提供借鉴。
2020年03期 v.28;No.143 393-395+404页 [查看摘要][在线阅读][下载 361K] - 李文静;付玉荣;伊正君;
导师指导能力在专业性和创新型研究生培养过程中起到毋庸置疑的主导作用,通过总结导师指导方法和医学研究生培养的现状和实际情况,分析目前存在的一些问题,如课程单一化、科研能力培养缺乏有效组织和科学管理等。并针对这些问题提出几点合理建议,如强化科学方法指导观、提升科研水平、建立科学系统的科研创新制导能力等,为研究生导师指导能力提升提供借鉴。
2020年03期 v.28;No.143 393-395+404页 [查看摘要][在线阅读][下载 361K] - 张立民;冯妞妞;郜思齐;史宝林;张玉平;赵自刚;
科研方法教育对于培养医学生的创新意识与科研思维具有重要作用。通过调查问卷方式调查了研究生在本科阶段是否了解医学科研以及课程学习、参加科学研究、发表论文等情况,结合研究生复试情况,分析地方院校医学本科生接受科研方法教育的现状,浅谈加强地方院校医学本科生科研方法教育的重要性,从学生、教师、学校不同层面提出了加强医学生科学精神培养的对策,以期逐步建立地方院校医学生"接触科研-了解科研-参与科研-主持科研"的"四步走"模式,推动高素质创新型医学专门人才的培养。
2020年03期 v.28;No.143 396-400页 [查看摘要][在线阅读][下载 135K] - 张立民;冯妞妞;郜思齐;史宝林;张玉平;赵自刚;
科研方法教育对于培养医学生的创新意识与科研思维具有重要作用。通过调查问卷方式调查了研究生在本科阶段是否了解医学科研以及课程学习、参加科学研究、发表论文等情况,结合研究生复试情况,分析地方院校医学本科生接受科研方法教育的现状,浅谈加强地方院校医学本科生科研方法教育的重要性,从学生、教师、学校不同层面提出了加强医学生科学精神培养的对策,以期逐步建立地方院校医学生"接触科研-了解科研-参与科研-主持科研"的"四步走"模式,推动高素质创新型医学专门人才的培养。
2020年03期 v.28;No.143 396-400页 [查看摘要][在线阅读][下载 135K] - 施雯;王克波;曹松玉;杨叶;陆晓梅;严玮文;倪春辉;
在大赛的背景下,南京医科大学公共卫生学院开设公共卫生实践技能必修课程,旨在提升学生实践操作能力和综合分析问题、解决问题的能力。通过总结公共卫生实践技能课程教学的经验,提出实践教学的改革建议,为预防医学的实践教学改革提供参考。
2020年03期 v.28;No.143 401-404页 [查看摘要][在线阅读][下载 118K] - 施雯;王克波;曹松玉;杨叶;陆晓梅;严玮文;倪春辉;
在大赛的背景下,南京医科大学公共卫生学院开设公共卫生实践技能必修课程,旨在提升学生实践操作能力和综合分析问题、解决问题的能力。通过总结公共卫生实践技能课程教学的经验,提出实践教学的改革建议,为预防医学的实践教学改革提供参考。
2020年03期 v.28;No.143 401-404页 [查看摘要][在线阅读][下载 118K] - 王方芳;张赟;秦宇彤;赵坤;
教师队伍建设是新时期我军高素质新型军事医学人才培养和深化改革中建强大学必须重视的问题。军医大学着眼新时期转型建设发展需要和院校建设任务,专题研究新时期青年教师思想、工作和职业发展现状、需求和问题,并从思想引领、教学科研成长发展的需求引导和政策引导等多个视角,强化青年教师人才制度的创新引领,系统推进青年教师发展体系和管理体制改革实践,为加快军医大学转型建设提供了坚强的人才保障。
2020年03期 v.28;No.143 405-408页 [查看摘要][在线阅读][下载 121K] - 王方芳;张赟;秦宇彤;赵坤;
教师队伍建设是新时期我军高素质新型军事医学人才培养和深化改革中建强大学必须重视的问题。军医大学着眼新时期转型建设发展需要和院校建设任务,专题研究新时期青年教师思想、工作和职业发展现状、需求和问题,并从思想引领、教学科研成长发展的需求引导和政策引导等多个视角,强化青年教师人才制度的创新引领,系统推进青年教师发展体系和管理体制改革实践,为加快军医大学转型建设提供了坚强的人才保障。
2020年03期 v.28;No.143 405-408页 [查看摘要][在线阅读][下载 121K] - 邓婷涵;甘文吉;任虹;罗文萍;
目的构建"七学模式"开展高校学风建设活动,以调研其有效性和推广性。方法采用问卷调查和数理统计的方法对成都中医药大学临床医学院646名学生进行调查研究。结果从"七学模式"出发从各个维度分析其成效,总体有71.67%的学生通过该模式可以积极主动地投身入自主学习当中。70.9%的学生认可该模式可以提高自己的自主学习能力、自主规划能力。结论开展"七学模式"的学风建设活动总体成效较好,具有一定的推广价值。
2020年03期 v.28;No.143 408-411页 [查看摘要][在线阅读][下载 117K] - 邓婷涵;甘文吉;任虹;罗文萍;
目的构建"七学模式"开展高校学风建设活动,以调研其有效性和推广性。方法采用问卷调查和数理统计的方法对成都中医药大学临床医学院646名学生进行调查研究。结果从"七学模式"出发从各个维度分析其成效,总体有71.67%的学生通过该模式可以积极主动地投身入自主学习当中。70.9%的学生认可该模式可以提高自己的自主学习能力、自主规划能力。结论开展"七学模式"的学风建设活动总体成效较好,具有一定的推广价值。
2020年03期 v.28;No.143 408-411页 [查看摘要][在线阅读][下载 117K] - 杨森;李淑玲;路海;高立;杨晨;
教师培训学分制有利于提高教师参与培训的积极性和选择权,促进教师培训管理规范化。本文从高校教师培训学分制的现实意义出发,分析了教师培训学分制的内涵、作用,学分设置的原则、标准与分配,以济宁医学院教师培训学分制的制定与实践为例,从需求分析、专家库系统、培训者培训、人文关怀、小班化模式、网络支持和质量评价等方面探讨了医学院校教师培训学分制管理的路径创新。
2020年03期 v.28;No.143 412-415页 [查看摘要][在线阅读][下载 252K] - 杨森;李淑玲;路海;高立;杨晨;
教师培训学分制有利于提高教师参与培训的积极性和选择权,促进教师培训管理规范化。本文从高校教师培训学分制的现实意义出发,分析了教师培训学分制的内涵、作用,学分设置的原则、标准与分配,以济宁医学院教师培训学分制的制定与实践为例,从需求分析、专家库系统、培训者培训、人文关怀、小班化模式、网络支持和质量评价等方面探讨了医学院校教师培训学分制管理的路径创新。
2020年03期 v.28;No.143 412-415页 [查看摘要][在线阅读][下载 252K]
- 张岘;於文丽;陈慧芳;罗宁;周芙玲;
面对2019新型冠状病毒肺炎疫情形势,教育部发布了延期开学的通知。武汉大学中南医院教师在抗击疫情同时仍坚持保障疫情防控期间在线教学。经过两周的线上教学,我院教师在线上教学的流程设计中总结出了一定的经验,包括线上教学的课前准备、课堂教学、教学后的总结及反思等。同时,受此疫情影响,线上课堂也发挥其独特优势,它可以突破高校集中授课的固定场地限制,控制人群聚集,阻断传染病蔓延。保证疫情期间医学教学的多样性、灵活性、连贯性,也是教师在疫情蔓延期间达到言传身教效果的重要媒介。在武汉大学第二临床学院师生的共同努力下,疫情特殊时期的线上教学取得了良好的效果,也为后续慕课教学奠定了坚实的基础。
2020年03期 v.28;No.143 416-418+435页 [查看摘要][在线阅读][下载 120K] - 张岘;於文丽;陈慧芳;罗宁;周芙玲;
面对2019新型冠状病毒肺炎疫情形势,教育部发布了延期开学的通知。武汉大学中南医院教师在抗击疫情同时仍坚持保障疫情防控期间在线教学。经过两周的线上教学,我院教师在线上教学的流程设计中总结出了一定的经验,包括线上教学的课前准备、课堂教学、教学后的总结及反思等。同时,受此疫情影响,线上课堂也发挥其独特优势,它可以突破高校集中授课的固定场地限制,控制人群聚集,阻断传染病蔓延。保证疫情期间医学教学的多样性、灵活性、连贯性,也是教师在疫情蔓延期间达到言传身教效果的重要媒介。在武汉大学第二临床学院师生的共同努力下,疫情特殊时期的线上教学取得了良好的效果,也为后续慕课教学奠定了坚实的基础。
2020年03期 v.28;No.143 416-418+435页 [查看摘要][在线阅读][下载 120K] - 王兰;
目的描述和分析基于"雨课堂"平台的翻转课堂模式在定点医院护理人员应对新型冠状病毒感染培训中的应用效果。方法选择在某定点医院的480名护理人员为研究对象,分层次分别进行基于"雨课堂"平台的翻转课堂模式进行培训,分析基于"雨课堂"平台的翻转课堂模式在不同岗位护理人员应对新型冠状病毒感染培训的应用效果,包括理论考核、实操考核及演练考核。结果培训后各系统护理人员对新型冠状病毒感染培训内容掌握程度明显优于培训前,其中以妇产科系统改进程度最为显著:培训前(45.5±4.2),培训后(90.0±4.1),门急诊系统改进程度最小培训前(65.5±2.1),培训后(90.5±2.3),各岗位护理人员对新型冠状病毒感染培训内容掌握程度明显优于培训前,其中护理管理人员由培训前(65.5±3.5)增长至培训后(95.5±2.1),得分差异有统计学意义(P<0.05),且培训一周后效果持续提高。结论不同岗位不同系统护理人员均普遍认可基于"雨课堂"平台的翻转课堂培训模式,翻转课堂模式可以提高护理管理者人力资源调配能力,完善发热门诊及普通病房护理人员知识结构,增强应对突发事件能力并具有持续效果,而借助"雨课堂"等信息平台有助于翻转课堂开展,值得临床推广。
2020年03期 v.28;No.143 419-422+516页 [查看摘要][在线阅读][下载 141K] - 王兰;
目的描述和分析基于"雨课堂"平台的翻转课堂模式在定点医院护理人员应对新型冠状病毒感染培训中的应用效果。方法选择在某定点医院的480名护理人员为研究对象,分层次分别进行基于"雨课堂"平台的翻转课堂模式进行培训,分析基于"雨课堂"平台的翻转课堂模式在不同岗位护理人员应对新型冠状病毒感染培训的应用效果,包括理论考核、实操考核及演练考核。结果培训后各系统护理人员对新型冠状病毒感染培训内容掌握程度明显优于培训前,其中以妇产科系统改进程度最为显著:培训前(45.5±4.2),培训后(90.0±4.1),门急诊系统改进程度最小培训前(65.5±2.1),培训后(90.5±2.3),各岗位护理人员对新型冠状病毒感染培训内容掌握程度明显优于培训前,其中护理管理人员由培训前(65.5±3.5)增长至培训后(95.5±2.1),得分差异有统计学意义(P<0.05),且培训一周后效果持续提高。结论不同岗位不同系统护理人员均普遍认可基于"雨课堂"平台的翻转课堂培训模式,翻转课堂模式可以提高护理管理者人力资源调配能力,完善发热门诊及普通病房护理人员知识结构,增强应对突发事件能力并具有持续效果,而借助"雨课堂"等信息平台有助于翻转课堂开展,值得临床推广。
2020年03期 v.28;No.143 419-422+516页 [查看摘要][在线阅读][下载 141K]
- 陈戈;商明敬;何光军;傅霜;徐晨;宗晓琴;
"一带一路"倡议引领我国高等教育国际化发展,医学类专业成为来华留学生的热门选择专业之一,来华医学留学教育现已进入了提质增效的阶段。本文结合来华医学留学生课程考核中存在的问题,提出通过加强网络题库建设、实施过程性考核、推行网络在线考试、加强考试过程管理和严抓考核质量监控等措施加强课程考核管理,保障来华医学留学教育的教学质量。
2020年03期 v.28;No.143 423-425+447页 [查看摘要][在线阅读][下载 109K] - 陈戈;商明敬;何光军;傅霜;徐晨;宗晓琴;
"一带一路"倡议引领我国高等教育国际化发展,医学类专业成为来华留学生的热门选择专业之一,来华医学留学教育现已进入了提质增效的阶段。本文结合来华医学留学生课程考核中存在的问题,提出通过加强网络题库建设、实施过程性考核、推行网络在线考试、加强考试过程管理和严抓考核质量监控等措施加强课程考核管理,保障来华医学留学教育的教学质量。
2020年03期 v.28;No.143 423-425+447页 [查看摘要][在线阅读][下载 109K] - 李玲;刘欢;贺亚玲;侯隽;陈雪玲;
"双一流"医科学校建设背景下,高素质创新型、应用型人才的培养成为医学教育的重要内容。医学微生物学与免疫学不仅是医学、药学等专业的必修课程,而且是连接基础医学课程与临床医学课程的重要桥梁。为提高医学微生物学与免疫学实验课教学质量,激发学生兴趣,使学生快速掌握实验技能,培养其利用现有知识解决问题的能力,针对医学微生物学与免疫学实验教学中存在的不足,通过整合、删减及增加新实验项目,引入微视频与案例教学,加强实验室生物安全培训等措施,促进微生物学与免疫学实验课程教学的优化。
2020年03期 v.28;No.143 426-430页 [查看摘要][在线阅读][下载 129K] - 李玲;刘欢;贺亚玲;侯隽;陈雪玲;
"双一流"医科学校建设背景下,高素质创新型、应用型人才的培养成为医学教育的重要内容。医学微生物学与免疫学不仅是医学、药学等专业的必修课程,而且是连接基础医学课程与临床医学课程的重要桥梁。为提高医学微生物学与免疫学实验课教学质量,激发学生兴趣,使学生快速掌握实验技能,培养其利用现有知识解决问题的能力,针对医学微生物学与免疫学实验教学中存在的不足,通过整合、删减及增加新实验项目,引入微视频与案例教学,加强实验室生物安全培训等措施,促进微生物学与免疫学实验课程教学的优化。
2020年03期 v.28;No.143 426-430页 [查看摘要][在线阅读][下载 129K] - 李宇;刘学民;王博;吕毅;
目的探讨基于肝脏三维可视化的教学法在医学留学生临床教学中的应用价值。方法选取西安交通大学医学院2015级五年制临床医学本科医学留学生60名为研究对象,随机平均分配到传统教学组和三维教学组(各组30名)。传统教学组采用肝脏解剖/手术图谱、CT影像、手术视频进行外科解剖及手术教学;三维教学组在传统组的基础上增加肝脏三维重建可视化模型。学习结束后对两组学生进行理论及影像学判读考核,并调查学生对教学方法的评价。结果三维教学组学生的考试成绩为(88.1±2.6)分,明显优于传统教学组为(72.6±5.6)分,尤其是影像学判读能力三维教学组明显高于传统组;问卷调查结果显示,三维教学组留学生认为该教学法生动有趣、易于掌握,提高学习主动性。结论基于肝脏三维可视化的带教法在医学留学生临床教学中具有较高的应用价值,可有效降低语言交流障碍,提高学生对于肝脏解剖基础的掌握、影像学资料的阅片能力及手术方式的理解。
2020年03期 v.28;No.143 431-435页 [查看摘要][在线阅读][下载 957K] - 李宇;刘学民;王博;吕毅;
目的探讨基于肝脏三维可视化的教学法在医学留学生临床教学中的应用价值。方法选取西安交通大学医学院2015级五年制临床医学本科医学留学生60名为研究对象,随机平均分配到传统教学组和三维教学组(各组30名)。传统教学组采用肝脏解剖/手术图谱、CT影像、手术视频进行外科解剖及手术教学;三维教学组在传统组的基础上增加肝脏三维重建可视化模型。学习结束后对两组学生进行理论及影像学判读考核,并调查学生对教学方法的评价。结果三维教学组学生的考试成绩为(88.1±2.6)分,明显优于传统教学组为(72.6±5.6)分,尤其是影像学判读能力三维教学组明显高于传统组;问卷调查结果显示,三维教学组留学生认为该教学法生动有趣、易于掌握,提高学习主动性。结论基于肝脏三维可视化的带教法在医学留学生临床教学中具有较高的应用价值,可有效降低语言交流障碍,提高学生对于肝脏解剖基础的掌握、影像学资料的阅片能力及手术方式的理解。
2020年03期 v.28;No.143 431-435页 [查看摘要][在线阅读][下载 957K] - 司开卫;张旭;刘建新;吴锋;李小其;程彦斌;
"一流专业"是"双一流"建设的基础。随着来华留学生人数的逐年增加,我国留学生教育中缺乏英文教材的问题日益突出。建设医学留学生英文教材体系是建设"一流专业"的主要内容之一。本文以西安交通大学医学留学生寄生虫学教材体系建设为例,分析我国留学生英文教材的现状,探讨编写具有中国特色的英文教材的要求和方法,梳理医学寄生虫学英文教材体系建设的内容,阐述了留学生英文教材建设对建设"一流专业"和树立"留学中国"品牌的意义。
2020年03期 v.28;No.143 436-439页 [查看摘要][在线阅读][下载 122K] - 司开卫;张旭;刘建新;吴锋;李小其;程彦斌;
"一流专业"是"双一流"建设的基础。随着来华留学生人数的逐年增加,我国留学生教育中缺乏英文教材的问题日益突出。建设医学留学生英文教材体系是建设"一流专业"的主要内容之一。本文以西安交通大学医学留学生寄生虫学教材体系建设为例,分析我国留学生英文教材的现状,探讨编写具有中国特色的英文教材的要求和方法,梳理医学寄生虫学英文教材体系建设的内容,阐述了留学生英文教材建设对建设"一流专业"和树立"留学中国"品牌的意义。
2020年03期 v.28;No.143 436-439页 [查看摘要][在线阅读][下载 122K] - 张霞;马学琴;樊艳茹;韩璐;于永杰;孙涛;
教育信息化是高校实验教学改革的重要途径之一,微视频的特征和它具有的诸多优势,可适应当下高校实验教学改革的需求。将"微视频"引入中药分析学的实验教学中,可以将实验内容由原本抽象枯燥的语言描述通过视频的形式直观生动、完整形象地呈现给学生,有利于促进学生对实验理论知识的理解,提高实验技能水平。同时可减轻教师授课负担,保证实验课统一的教学质量,提高实验教学效率。
2020年03期 v.28;No.143 439-442页 [查看摘要][在线阅读][下载 108K] - 张霞;马学琴;樊艳茹;韩璐;于永杰;孙涛;
教育信息化是高校实验教学改革的重要途径之一,微视频的特征和它具有的诸多优势,可适应当下高校实验教学改革的需求。将"微视频"引入中药分析学的实验教学中,可以将实验内容由原本抽象枯燥的语言描述通过视频的形式直观生动、完整形象地呈现给学生,有利于促进学生对实验理论知识的理解,提高实验技能水平。同时可减轻教师授课负担,保证实验课统一的教学质量,提高实验教学效率。
2020年03期 v.28;No.143 439-442页 [查看摘要][在线阅读][下载 108K]
- 郭松芃;郑敏;陈森淼;张建军;
在医教协同的背景下,临床医学专业学位研究生需要在三年的临床学习和实践中完成由医学生到住培医生的角色转变,这需要医学院校参与到临床医学专业学位研究生的日常教学和临床实践中,努力思考如何培养医德高尚的临床医学专业学位研究生,并引导其将高尚的医德修养带入往后的临床工作中。汕头大学医学院及其附属医院在着重为学生构建良好的学医氛围和行医环境、配备医德高尚的导师悉心指导、树立优秀同学的榜样力量,以及引导临床研究生提高医德素养等医德教育方面表现突出,本文在分析其成功经验的基础上,着力探讨在市场经济背景下,应如何在创新医德教育方式、建立医德评价体系以及正面宣传教育等方面进一步加强和完善临床医学专业学位研究生的医德教育。
2020年03期 v.28;No.143 443-447页 [查看摘要][在线阅读][下载 130K] - 郭松芃;郑敏;陈森淼;张建军;
在医教协同的背景下,临床医学专业学位研究生需要在三年的临床学习和实践中完成由医学生到住培医生的角色转变,这需要医学院校参与到临床医学专业学位研究生的日常教学和临床实践中,努力思考如何培养医德高尚的临床医学专业学位研究生,并引导其将高尚的医德修养带入往后的临床工作中。汕头大学医学院及其附属医院在着重为学生构建良好的学医氛围和行医环境、配备医德高尚的导师悉心指导、树立优秀同学的榜样力量,以及引导临床研究生提高医德素养等医德教育方面表现突出,本文在分析其成功经验的基础上,着力探讨在市场经济背景下,应如何在创新医德教育方式、建立医德评价体系以及正面宣传教育等方面进一步加强和完善临床医学专业学位研究生的医德教育。
2020年03期 v.28;No.143 443-447页 [查看摘要][在线阅读][下载 130K] - 蒋士偲;刘勇;王云;马天骏;曹雪;毛莉莎;杜江标;陆思艺;孙文;崔英;
课程建设是医学研究生教育的基础,是提高教学水平和人才培养质量的核心因素~([1])。近年来,广西医科大学非常重视研究生教育的课程建设,本文结合我校的改革措施和取得的经验。临床医学硕士专业学位课程建设主要从课程管理制度、培养方案、教学督导制度、改革教学方法、完善研究生教育管理系统等五个方面进行阐述,优化临床医学硕士专业学位课程建设体系,提高地方医学院校临床医学人才培养质量,对临床医学研究生教育具有一定的指导意义。
2020年03期 v.28;No.143 448-450+454页 [查看摘要][在线阅读][下载 108K] - 蒋士偲;刘勇;王云;马天骏;曹雪;毛莉莎;杜江标;陆思艺;孙文;崔英;
课程建设是医学研究生教育的基础,是提高教学水平和人才培养质量的核心因素~([1])。近年来,广西医科大学非常重视研究生教育的课程建设,本文结合我校的改革措施和取得的经验。临床医学硕士专业学位课程建设主要从课程管理制度、培养方案、教学督导制度、改革教学方法、完善研究生教育管理系统等五个方面进行阐述,优化临床医学硕士专业学位课程建设体系,提高地方医学院校临床医学人才培养质量,对临床医学研究生教育具有一定的指导意义。
2020年03期 v.28;No.143 448-450+454页 [查看摘要][在线阅读][下载 108K] - 张丁莹;
做好中医药院校研究生新生入学教育,是做好研究生培养管理和思想政治教育工作、落实研究生教育立德树人根本任务的入口和突破口。我们应牢牢把握立德树人根本任务,针对专业学位和学术学位培养的特殊性,校院协同、分场次、分阶段统筹安排新生入学教育工作,为研究生全面成长成才奠定良好基础。
2020年03期 v.28;No.143 451-454页 [查看摘要][在线阅读][下载 98K] - 张丁莹;
做好中医药院校研究生新生入学教育,是做好研究生培养管理和思想政治教育工作、落实研究生教育立德树人根本任务的入口和突破口。我们应牢牢把握立德树人根本任务,针对专业学位和学术学位培养的特殊性,校院协同、分场次、分阶段统筹安排新生入学教育工作,为研究生全面成长成才奠定良好基础。
2020年03期 v.28;No.143 451-454页 [查看摘要][在线阅读][下载 98K] - 武秀萍;李冰;王兴;马艳宁;何东宁;
口腔医学专业学位硕士研究生培养目标是培养具有较强临床能力、科研能力、创新能力和理论水平的高素质高层次医学人才,对口腔专业学位研究生综合能力培养的相关体系进行构建,是当前口腔医学教学研究的迫切问题。本文以口腔医学的专业性要求高、实践性及操作性要求强的特点为导向,遵循医学教育和医学人才成长规律,对专业学位研究生在临床实践过程中综合能力的培养进行分析和总结,从临床胜任力、科学研究素养及科研能力、双导师制、双创能力、就业能力及人文健康理念等方面加以阐述。
2020年03期 v.28;No.143 455-457页 [查看摘要][在线阅读][下载 92K] - 武秀萍;李冰;王兴;马艳宁;何东宁;
口腔医学专业学位硕士研究生培养目标是培养具有较强临床能力、科研能力、创新能力和理论水平的高素质高层次医学人才,对口腔专业学位研究生综合能力培养的相关体系进行构建,是当前口腔医学教学研究的迫切问题。本文以口腔医学的专业性要求高、实践性及操作性要求强的特点为导向,遵循医学教育和医学人才成长规律,对专业学位研究生在临床实践过程中综合能力的培养进行分析和总结,从临床胜任力、科学研究素养及科研能力、双导师制、双创能力、就业能力及人文健康理念等方面加以阐述。
2020年03期 v.28;No.143 455-457页 [查看摘要][在线阅读][下载 92K]
- 刘炜;薛军锋;
在探讨医学术语语用功能基础上,审视医学术语在医患沟通中的社会人文功能,积极发掘医学术语本身承载的人文意义,充分利用医学术语应有的人文价值,促进积极有效的医患沟通。在医患沟通中,医学术语承担医学知识的教育普及功能,是医生社会身份的标记;合理、适度使用医学术语也是医患沟通中一种交际方式,是医学社会化转变的标记。在医患沟通中,医学术语具备积极的社会功能和人文情怀,合理有效地加以运用不仅能够提高医患沟通的效率和效果,更能彰显医学的人文情怀和精神,改进和平衡医患关系。
2020年03期 v.28;No.143 458-460页 [查看摘要][在线阅读][下载 92K] - 刘炜;薛军锋;
在探讨医学术语语用功能基础上,审视医学术语在医患沟通中的社会人文功能,积极发掘医学术语本身承载的人文意义,充分利用医学术语应有的人文价值,促进积极有效的医患沟通。在医患沟通中,医学术语承担医学知识的教育普及功能,是医生社会身份的标记;合理、适度使用医学术语也是医患沟通中一种交际方式,是医学社会化转变的标记。在医患沟通中,医学术语具备积极的社会功能和人文情怀,合理有效地加以运用不仅能够提高医患沟通的效率和效果,更能彰显医学的人文情怀和精神,改进和平衡医患关系。
2020年03期 v.28;No.143 458-460页 [查看摘要][在线阅读][下载 92K] - 邵婷婷;邵珠艳;
针对医学院校在数学教学中如何落实立德树人根本任务的问题,分析了立德树人理念下医学院校数学教学的德育目标,提出了落实立德树人根本任务的基本方式是将数学史融入数学教学。融入方法有两种:显性融入和隐性融入;融入渠道有三条:课堂教学主渠道、数学文化选修课和创新创业活动。并结合教学实例分析立德树人的效果。
2020年03期 v.28;No.143 461-465页 [查看摘要][在线阅读][下载 216K] - 邵婷婷;邵珠艳;
针对医学院校在数学教学中如何落实立德树人根本任务的问题,分析了立德树人理念下医学院校数学教学的德育目标,提出了落实立德树人根本任务的基本方式是将数学史融入数学教学。融入方法有两种:显性融入和隐性融入;融入渠道有三条:课堂教学主渠道、数学文化选修课和创新创业活动。并结合教学实例分析立德树人的效果。
2020年03期 v.28;No.143 461-465页 [查看摘要][在线阅读][下载 216K] - 宋志刚;周晓娅;马晓磊;张向阳;
高等医学教育旨在培养高素质、高水平的医学人才,医学人文素质教育是高等医学教育中重要的组成部分。实现人文教育与专业教育的融合是符合当前社会发展需求的,是培养"德医双馨"的医学人才的有效途径。本文以生物化学为例,将医学人文内容融入教材,在专业基础课程教学中渗透人文教育,实现了人文教育的早融入、多融入。教材编写及课堂教学实践为更有效地开展人文教育,探索医学人文与专业课程相融合的教学模式提供了一些有益的参考。
2020年03期 v.28;No.143 465-468页 [查看摘要][在线阅读][下载 111K] - 宋志刚;周晓娅;马晓磊;张向阳;
高等医学教育旨在培养高素质、高水平的医学人才,医学人文素质教育是高等医学教育中重要的组成部分。实现人文教育与专业教育的融合是符合当前社会发展需求的,是培养"德医双馨"的医学人才的有效途径。本文以生物化学为例,将医学人文内容融入教材,在专业基础课程教学中渗透人文教育,实现了人文教育的早融入、多融入。教材编写及课堂教学实践为更有效地开展人文教育,探索医学人文与专业课程相融合的教学模式提供了一些有益的参考。
2020年03期 v.28;No.143 465-468页 [查看摘要][在线阅读][下载 111K] - 万广宋;孙冰;孙闵;于斌;张丽;王荣;
中医学来源于中华民族优秀传统文化,蕴含丰富的思想政治教育素材。以本科阶段《伤寒论》选读课程为例,通过整理原文,挖掘出医生自我修养、医患沟通、临床技能三个切入点进行思想政治教育,探索中医课程思政教学改革,引领学生深刻领略中医学魅力,培养学生牢固树立救死扶伤、积极上进的价值观。
2020年03期 v.28;No.143 469-471+490页 [查看摘要][在线阅读][下载 122K] - 万广宋;孙冰;孙闵;于斌;张丽;王荣;
中医学来源于中华民族优秀传统文化,蕴含丰富的思想政治教育素材。以本科阶段《伤寒论》选读课程为例,通过整理原文,挖掘出医生自我修养、医患沟通、临床技能三个切入点进行思想政治教育,探索中医课程思政教学改革,引领学生深刻领略中医学魅力,培养学生牢固树立救死扶伤、积极上进的价值观。
2020年03期 v.28;No.143 469-471+490页 [查看摘要][在线阅读][下载 122K] - 颜红;夏新华;杨晶;桂卉;周莉莉;
应新时代下的高校教育需要,课程思政逐渐成为各专业课教学与思政教育相结合的重要途径。中药药剂学作为中药学专业的核心课程,其教学模式与方法对中药学专业人才的培养质量起着举足轻重的作用。本文就在中药药剂学教学中融入课程思政理念的必要性及其具体措施进行了阐述,旨在有效地提高中药药剂学课程的教学效果,为国家、社会培养具有人文修养、政治素养及医德情操的复合应用型专业人才。
2020年03期 v.28;No.143 472-474+478页 [查看摘要][在线阅读][下载 111K] - 颜红;夏新华;杨晶;桂卉;周莉莉;
应新时代下的高校教育需要,课程思政逐渐成为各专业课教学与思政教育相结合的重要途径。中药药剂学作为中药学专业的核心课程,其教学模式与方法对中药学专业人才的培养质量起着举足轻重的作用。本文就在中药药剂学教学中融入课程思政理念的必要性及其具体措施进行了阐述,旨在有效地提高中药药剂学课程的教学效果,为国家、社会培养具有人文修养、政治素养及医德情操的复合应用型专业人才。
2020年03期 v.28;No.143 472-474+478页 [查看摘要][在线阅读][下载 111K]
- 杨金玲;周晖;杨海霞;张凯;
卫生检验与检疫专业"线下金课"的设计要以一致性建构为理论基础,以学生为中心,以促进学生的全面发展为主旨,注重各种教学活动混合运用,引入丰富的网络资源,充分运用形成性评价。激发学生的高阶思维,不断引导学生从浅层学习方式转向深层学习方式。
2020年03期 v.28;No.143 475-478页 [查看摘要][在线阅读][下载 111K] - 杨金玲;周晖;杨海霞;张凯;
卫生检验与检疫专业"线下金课"的设计要以一致性建构为理论基础,以学生为中心,以促进学生的全面发展为主旨,注重各种教学活动混合运用,引入丰富的网络资源,充分运用形成性评价。激发学生的高阶思维,不断引导学生从浅层学习方式转向深层学习方式。
2020年03期 v.28;No.143 475-478页 [查看摘要][在线阅读][下载 111K] - 张邦乐;周四元;宦梦蕾;叶威良;成颖;刘道洲;刘苗;
目的提高医药院校学生药剂学课程教学效果。方法结合我校药学专业培养需求,从药剂学课程内容优化、教学体系设置、教学资源建设、教学模式探索等方面入手,创建了理论教学、实践训练和创新知识拓展为主线的三位一体药剂学课程教学体系,并进行具体教学实践。结果构建的三位一体教学体系扩展了药学专业学生药剂学前沿知识,培养了学生创新能力,取得了比较满意的教学效果。结论药学专业药剂学课程体系构建的探索与实践,为培养高素质的药学人才奠定了坚实的基础。
2020年03期 v.28;No.143 479-481页 [查看摘要][在线阅读][下载 101K] - 张邦乐;周四元;宦梦蕾;叶威良;成颖;刘道洲;刘苗;
目的提高医药院校学生药剂学课程教学效果。方法结合我校药学专业培养需求,从药剂学课程内容优化、教学体系设置、教学资源建设、教学模式探索等方面入手,创建了理论教学、实践训练和创新知识拓展为主线的三位一体药剂学课程教学体系,并进行具体教学实践。结果构建的三位一体教学体系扩展了药学专业学生药剂学前沿知识,培养了学生创新能力,取得了比较满意的教学效果。结论药学专业药剂学课程体系构建的探索与实践,为培养高素质的药学人才奠定了坚实的基础。
2020年03期 v.28;No.143 479-481页 [查看摘要][在线阅读][下载 101K] - 陈艳炯;杨娥;寻萌;韩蕾;王彪;
生物信息学是生物医学发展的强劲动力,而生物信息学资源在医学教学和研究过程中具有重要的应用价值。生物信息学资源包括生物信息学数据库和在线的或者商品化的分析工具(软件或者程序)。本文探讨了医学生物信息学的概念及其对提高医学生信息素质的意义,以及生物信息学资源在医学微生物学教学中的应用。希望说明借助生物信息学教学可以培养学生不仅对于信息有敏锐的感受力、持久的注意力和对信息价值的判断力、洞察力,而且具备确定信息需求的时机、选择信息源、高效获取信息、处理评估信息和有效利用信息的能力;同时注重知识产权的保护、医学信息使用的伦理和法律规范;最终获得终身学习的能力,在拥有更好的职业生涯的同时为人类健康事业做出更大的贡献。
2020年03期 v.28;No.143 482-486页 [查看摘要][在线阅读][下载 245K] - 陈艳炯;杨娥;寻萌;韩蕾;王彪;
生物信息学是生物医学发展的强劲动力,而生物信息学资源在医学教学和研究过程中具有重要的应用价值。生物信息学资源包括生物信息学数据库和在线的或者商品化的分析工具(软件或者程序)。本文探讨了医学生物信息学的概念及其对提高医学生信息素质的意义,以及生物信息学资源在医学微生物学教学中的应用。希望说明借助生物信息学教学可以培养学生不仅对于信息有敏锐的感受力、持久的注意力和对信息价值的判断力、洞察力,而且具备确定信息需求的时机、选择信息源、高效获取信息、处理评估信息和有效利用信息的能力;同时注重知识产权的保护、医学信息使用的伦理和法律规范;最终获得终身学习的能力,在拥有更好的职业生涯的同时为人类健康事业做出更大的贡献。
2020年03期 v.28;No.143 482-486页 [查看摘要][在线阅读][下载 245K] - 史秀娟;高芙蓉;张介平;李姣;贾松;许洁;徐磊;吕立夏;
随着智能手机和互联网的普及,信息化教育日益作为一种新的教育模式而受到广泛关注。我们针对同济大学医学院临床专业生命科学综合实验课程,引入云班课作为移动教学平台。通过课前教师资源分享、课上签到、课后学习资源查看和经验值积累等方式,将云班课融入学生学习的全过程中。最后通过调查问卷,获得学生对云班课教学方式的反馈。实践表明,基于云班课移动教学模式能够提高学生的学习兴趣和积极性,增强师生互动,易化课堂管理,改进学习效果。
2020年03期 v.28;No.143 487-490页 [查看摘要][在线阅读][下载 285K] - 史秀娟;高芙蓉;张介平;李姣;贾松;许洁;徐磊;吕立夏;
随着智能手机和互联网的普及,信息化教育日益作为一种新的教育模式而受到广泛关注。我们针对同济大学医学院临床专业生命科学综合实验课程,引入云班课作为移动教学平台。通过课前教师资源分享、课上签到、课后学习资源查看和经验值积累等方式,将云班课融入学生学习的全过程中。最后通过调查问卷,获得学生对云班课教学方式的反馈。实践表明,基于云班课移动教学模式能够提高学生的学习兴趣和积极性,增强师生互动,易化课堂管理,改进学习效果。
2020年03期 v.28;No.143 487-490页 [查看摘要][在线阅读][下载 285K] - 汪苑苑;朱婉立;刘青;焦凯;
虚拟现实技术已被广泛用于医学教学及培训,其可突破传统教学场地及模式的限制,提高教师的教学能力以及学生的理解能力,推动医学教育的发展。口腔黏膜病学是研究口腔黏膜病病因、发病机制、诊断、治疗和预防的一门学科。由于口腔黏膜疾病的病因混杂、病损多变、诊断和治疗较为复杂等特点,导致教师授课及学生理解课程内容上均存在一定困难。本文首次从口腔黏膜病学的现有问题入手,阐述在该课程教学中引入虚拟现实技术的必要性、途径及方法,探讨该技术在改善授课形式、优化实训模式及增强基础与临床结合等角度的应用,以期促进口腔黏膜病学教学效果的提升。
2020年03期 v.28;No.143 491-493+509页 [查看摘要][在线阅读][下载 126K] - 汪苑苑;朱婉立;刘青;焦凯;
虚拟现实技术已被广泛用于医学教学及培训,其可突破传统教学场地及模式的限制,提高教师的教学能力以及学生的理解能力,推动医学教育的发展。口腔黏膜病学是研究口腔黏膜病病因、发病机制、诊断、治疗和预防的一门学科。由于口腔黏膜疾病的病因混杂、病损多变、诊断和治疗较为复杂等特点,导致教师授课及学生理解课程内容上均存在一定困难。本文首次从口腔黏膜病学的现有问题入手,阐述在该课程教学中引入虚拟现实技术的必要性、途径及方法,探讨该技术在改善授课形式、优化实训模式及增强基础与临床结合等角度的应用,以期促进口腔黏膜病学教学效果的提升。
2020年03期 v.28;No.143 491-493+509页 [查看摘要][在线阅读][下载 126K] - 冯改丰;张明;周劲松;吕海侠;杨杰;胡明;计胜峰;马延兵;
本研究利用正常成年人的脑部CT数据,经计算机三维重建,制备数字化人脑,用3D打印技术打印出人端脑模型,将其用于人体解剖学的实验教学中。将我校护理学专业大一学生随机分为实验组(27人)和对照组(26人),在端脑理论授课后,实验组用3D打印端脑模型和端脑标本,对照组仅用端脑标本,自主学习30分钟后,进行无记名测试。随后对实验组学生进行无记名问卷调查,了解学生对3D打印在解剖学教学中应用的意见。结果显示,实验组学生的测试平均成绩显著高于对照组(P<0.01),80分及以上学生人数明显多于对照组。所有实验组学生认为3D打印的端脑模型使用方便。大多数赞同打印模型与标本形态结构一致,接近90%的学生认为打印模型能提高学习解剖学的兴趣,促进对解剖空间结构的理解,促进解剖学知识的记忆,可推广应用到解剖学其他章节的学习中。本研究证实3D打印可提高解剖学实验教学的质量。
2020年03期 v.28;No.143 494-498页 [查看摘要][在线阅读][下载 358K] - 冯改丰;张明;周劲松;吕海侠;杨杰;胡明;计胜峰;马延兵;
本研究利用正常成年人的脑部CT数据,经计算机三维重建,制备数字化人脑,用3D打印技术打印出人端脑模型,将其用于人体解剖学的实验教学中。将我校护理学专业大一学生随机分为实验组(27人)和对照组(26人),在端脑理论授课后,实验组用3D打印端脑模型和端脑标本,对照组仅用端脑标本,自主学习30分钟后,进行无记名测试。随后对实验组学生进行无记名问卷调查,了解学生对3D打印在解剖学教学中应用的意见。结果显示,实验组学生的测试平均成绩显著高于对照组(P<0.01),80分及以上学生人数明显多于对照组。所有实验组学生认为3D打印的端脑模型使用方便。大多数赞同打印模型与标本形态结构一致,接近90%的学生认为打印模型能提高学习解剖学的兴趣,促进对解剖空间结构的理解,促进解剖学知识的记忆,可推广应用到解剖学其他章节的学习中。本研究证实3D打印可提高解剖学实验教学的质量。
2020年03期 v.28;No.143 494-498页 [查看摘要][在线阅读][下载 358K] - 张维;李洋;罗中华;杨敬宇;
立德树人是高校工作的中心环节和根本任务,"课程思政"工作应融入包括专业课在内的所有课程教学之中。《卫生事业管理学》课程教学中通过构建课程目标、修订教学方案、丰富教学方法及加强环节考核控制等途径,有效将"课程思政"元素融入了专业课程教学中,取得了拓展教学空间、丰富了教学方法、提高了学生能力、激发了学习动力的效果,从而达到培养全面人才的目的。
2020年03期 v.28;No.143 498-501页 [查看摘要][在线阅读][下载 107K] - 张维;李洋;罗中华;杨敬宇;
立德树人是高校工作的中心环节和根本任务,"课程思政"工作应融入包括专业课在内的所有课程教学之中。《卫生事业管理学》课程教学中通过构建课程目标、修订教学方案、丰富教学方法及加强环节考核控制等途径,有效将"课程思政"元素融入了专业课程教学中,取得了拓展教学空间、丰富了教学方法、提高了学生能力、激发了学习动力的效果,从而达到培养全面人才的目的。
2020年03期 v.28;No.143 498-501页 [查看摘要][在线阅读][下载 107K] - 高乐女;陈大为;石颖;王勇;
针对外军学员中医学教学的困难,探索行之有效的教学方案,包括正确认识中医学,完善师生互动的教学设计,注重中西文化的交流,以激发外军学员对中医学的兴趣并提高中医学的对外教学质量。
2020年03期 v.28;No.143 502-504页 [查看摘要][在线阅读][下载 102K] - 高乐女;陈大为;石颖;王勇;
针对外军学员中医学教学的困难,探索行之有效的教学方案,包括正确认识中医学,完善师生互动的教学设计,注重中西文化的交流,以激发外军学员对中医学的兴趣并提高中医学的对外教学质量。
2020年03期 v.28;No.143 502-504页 [查看摘要][在线阅读][下载 102K] - 孙慧玲;张文青;
目的对比传统授课教学、MOOC线上教学及翻转课堂教学方法对《口腔解剖生理学》的教学效果的影响。方法采用三种不同教学方法的口腔专业的三个年级的教学效果:2015～2016教学年度第一学期的2012级学生(n=38,传统授课教学),2017～2018教学年度第一学期的2014级学生(n=64,MOOC线上教学),2018-2019教学年度第二学期的2017级学生(n=64,翻转课堂教学)。通过分析与课程同步进行的认牙测验、雕牙实验成绩及课程结束后的期末考试成绩反映教学效果。结果三种不同教学方法学生的期末卷面考试成绩无显著性差异。MOOC线上学习与传统授课的认牙测验及雕牙成绩无显著性差异。翻转课堂教学方法下学生的认牙测验成绩低于传统授课教学法学生的成绩,翻转课堂教学法学生的雕牙成绩低于MOOC线上教学及传统授课教学法学生的成绩。结论虽然传统授课、MOOC及翻转课堂教学三种不同的教学方法对期末卷面成绩影响的差异无显著性,但采用MOOC线上学习的教学模式更有利于学生平时实验技能的掌握及自学能力的培养。对于线上线下相结合的翻转课堂的教学模式,结合学生的调查问卷,我们需要进一步调整翻转课堂的学习内容,为之后的翻转课堂的应用提供参考依据。线上学习可以培养学生学习的责任感及自主学习的能力,值得推广。
2020年03期 v.28;No.143 505-509页 [查看摘要][在线阅读][下载 152K] - 孙慧玲;张文青;
目的对比传统授课教学、MOOC线上教学及翻转课堂教学方法对《口腔解剖生理学》的教学效果的影响。方法采用三种不同教学方法的口腔专业的三个年级的教学效果:2015～2016教学年度第一学期的2012级学生(n=38,传统授课教学),2017～2018教学年度第一学期的2014级学生(n=64,MOOC线上教学),2018-2019教学年度第二学期的2017级学生(n=64,翻转课堂教学)。通过分析与课程同步进行的认牙测验、雕牙实验成绩及课程结束后的期末考试成绩反映教学效果。结果三种不同教学方法学生的期末卷面考试成绩无显著性差异。MOOC线上学习与传统授课的认牙测验及雕牙成绩无显著性差异。翻转课堂教学方法下学生的认牙测验成绩低于传统授课教学法学生的成绩,翻转课堂教学法学生的雕牙成绩低于MOOC线上教学及传统授课教学法学生的成绩。结论虽然传统授课、MOOC及翻转课堂教学三种不同的教学方法对期末卷面成绩影响的差异无显著性,但采用MOOC线上学习的教学模式更有利于学生平时实验技能的掌握及自学能力的培养。对于线上线下相结合的翻转课堂的教学模式,结合学生的调查问卷,我们需要进一步调整翻转课堂的学习内容,为之后的翻转课堂的应用提供参考依据。线上学习可以培养学生学习的责任感及自主学习的能力,值得推广。
2020年03期 v.28;No.143 505-509页 [查看摘要][在线阅读][下载 152K]
- 张祥瑛;李春鸣;梁斯;钱民章;张祥令;
目的多维度对本科课堂教学质量的监控,比较分析近两年来被学校专家督导团、二级院系及学生督导的不同职称教师在教学水平、教学效果、教学能力等教学质量的评价效果,来进一步提高教学质量。方法采用秩和检验法(Rank sum test),对被听课教师进行客观、公正分析评估。结果开展多维度的(校级专家督导团、学生及二级院系三位一体)课堂教学评价数据来看,对不同职称教师间教学水平、教学效果等均没有显著性差异。结论采用多元化的教学评价模式,成绩成正态分布。在全过程监控、全方位评价的教育质量监控与评价体系中,教师教学质量和教学效果得以不断地提升,从而达到教学人才培养的目标。
2020年03期 v.28;No.143 517-521页 [查看摘要][在线阅读][下载 444K] - 张祥瑛;李春鸣;梁斯;钱民章;张祥令;
目的多维度对本科课堂教学质量的监控,比较分析近两年来被学校专家督导团、二级院系及学生督导的不同职称教师在教学水平、教学效果、教学能力等教学质量的评价效果,来进一步提高教学质量。方法采用秩和检验法(Rank sum test),对被听课教师进行客观、公正分析评估。结果开展多维度的(校级专家督导团、学生及二级院系三位一体)课堂教学评价数据来看,对不同职称教师间教学水平、教学效果等均没有显著性差异。结论采用多元化的教学评价模式,成绩成正态分布。在全过程监控、全方位评价的教育质量监控与评价体系中,教师教学质量和教学效果得以不断地提升,从而达到教学人才培养的目标。
2020年03期 v.28;No.143 517-521页 [查看摘要][在线阅读][下载 444K] - 周艳芳;张秋梅;高立;
目的调查医学院校B型人格毕业生压力感受及心理健康状况,为开展有针对性的医学院校毕业生心理健康教育提供依据。方法采用A型人格类型问卷(Type A Behavior Pattern Scale,TABP)对某医学院校325名毕业生的人格类型进行检测,结合Beck压力量表(Beck-Srivastava Stress Inventory,BSSI)及症状自评量表(Symptom Check List 90,SCL-90)开展不同人格类型医学生的压力感受及心理健康状况的调查研究。结果 (1)在B型人格毕业生检出方面,调查共在325名毕业生中检出B型人格毕业生129名,B型人格毕业生的总检出率为39.69%。B型人格男生在TABP的TH、CH及总分得分均低于B型人格女生,差异均无统计学意义(P>0.05)。非B型人格男生在TABP的TH、CH及总分得分均低于非B型人格女生,差异均无统计学意义(P>0.05)(2)在压力感受方面,B型人格毕业生BSSI平均得分低于非B型人格毕业生平均得分,差异有统计学意义(P<0.05)。B型人格男生BSSI平均得分高于B型人格女生BSSI平均得分,差异无统计学意义(P>0.05),非B型人格男生BSSI平均得分高于非B型人格女生BSSI平均得分,差异无统计学意义(P>0.05)。(3)在心理健康方面,B型人格毕业生在SCL-90的躯体化、强迫及人际关系3个因子得分低于非B型人格毕业生,在SCL-90的抑郁、焦虑、敌对性、恐怖、偏执、精神病性及其他7个因子得分高于非B型人格毕业生,差异均无统计学意义(P>0.05)。B型人格男生在SCL-90的10个因子得分均高于B型人格女生,在抑郁1个因子得分差异有统计学意义(P<0.05)。非B型人格男生在SCL-90的躯体化、强迫、人际关系、恐怖、偏执、精神病性及其他7个因子得分低于非B型人格女生,在SCL-90的抑郁、焦虑及敌对性3的因子得分高于非B型人格女生,差异均无统计学意义(P>0.05)。结论在医学院校毕业生群体中,尽管B型人格毕业生自感压力较小,但其心理健康状况总体较差,需引起学生管理工作者的一定重视。
2020年03期 v.28;No.143 522-526+530页 [查看摘要][在线阅读][下载 154K] - 周艳芳;张秋梅;高立;
目的调查医学院校B型人格毕业生压力感受及心理健康状况,为开展有针对性的医学院校毕业生心理健康教育提供依据。方法采用A型人格类型问卷(Type A Behavior Pattern Scale,TABP)对某医学院校325名毕业生的人格类型进行检测,结合Beck压力量表(Beck-Srivastava Stress Inventory,BSSI)及症状自评量表(Symptom Check List 90,SCL-90)开展不同人格类型医学生的压力感受及心理健康状况的调查研究。结果 (1)在B型人格毕业生检出方面,调查共在325名毕业生中检出B型人格毕业生129名,B型人格毕业生的总检出率为39.69%。B型人格男生在TABP的TH、CH及总分得分均低于B型人格女生,差异均无统计学意义(P>0.05)。非B型人格男生在TABP的TH、CH及总分得分均低于非B型人格女生,差异均无统计学意义(P>0.05)(2)在压力感受方面,B型人格毕业生BSSI平均得分低于非B型人格毕业生平均得分,差异有统计学意义(P<0.05)。B型人格男生BSSI平均得分高于B型人格女生BSSI平均得分,差异无统计学意义(P>0.05),非B型人格男生BSSI平均得分高于非B型人格女生BSSI平均得分,差异无统计学意义(P>0.05)。(3)在心理健康方面,B型人格毕业生在SCL-90的躯体化、强迫及人际关系3个因子得分低于非B型人格毕业生,在SCL-90的抑郁、焦虑、敌对性、恐怖、偏执、精神病性及其他7个因子得分高于非B型人格毕业生,差异均无统计学意义(P>0.05)。B型人格男生在SCL-90的10个因子得分均高于B型人格女生,在抑郁1个因子得分差异有统计学意义(P<0.05)。非B型人格男生在SCL-90的躯体化、强迫、人际关系、恐怖、偏执、精神病性及其他7个因子得分低于非B型人格女生,在SCL-90的抑郁、焦虑及敌对性3的因子得分高于非B型人格女生,差异均无统计学意义(P>0.05)。结论在医学院校毕业生群体中,尽管B型人格毕业生自感压力较小,但其心理健康状况总体较差,需引起学生管理工作者的一定重视。
2020年03期 v.28;No.143 522-526+530页 [查看摘要][在线阅读][下载 154K]
- 贺娜;冯巩;王志玲;申娜宁;刘卉;马淑云;
整合医学是新时代医学发展的必然趋势,基于整合理念的医学教育是培养胜任未来医学模式优秀医师的前提。教学查房作为临床实践教学的主要内容,对于建立医学生临床诊疗思维、提升临床诊疗能力至关重要。如何创新性地将整合理念应用于专科教学查房实践中,初步探索这一模式教学成效,是提高临床教学质量的方法,亦是深入教学改革内涵,践行整体观、全人观的医学思想的具体体现。
2020年03期 v.28;No.143 527-530页 [查看摘要][在线阅读][下载 108K] - 贺娜;冯巩;王志玲;申娜宁;刘卉;马淑云;
整合医学是新时代医学发展的必然趋势,基于整合理念的医学教育是培养胜任未来医学模式优秀医师的前提。教学查房作为临床实践教学的主要内容,对于建立医学生临床诊疗思维、提升临床诊疗能力至关重要。如何创新性地将整合理念应用于专科教学查房实践中,初步探索这一模式教学成效,是提高临床教学质量的方法,亦是深入教学改革内涵,践行整体观、全人观的医学思想的具体体现。
2020年03期 v.28;No.143 527-530页 [查看摘要][在线阅读][下载 108K] - 罗莹莹;刘惊涛;惠晓丽;崔巍;
目的解析全科规培医师科研能力培养要素,为如何有效提高全科规培医师科研能力提供策略。方法利用CNKI数据库平台,以"全科医师""规范化培训""科研能力"为主题词,应用文献分析法,提炼筛选出全科规培医师科研能力培养要素。利用层次分析法分析各要素的权重指数。结果共筛选出十要素,按其权重指数由高到低依次为导师制、系统科研训练、独立科研课题研究、科研团队管理、培养科研兴趣、关注临床研究、考核目标/保障、发表论文、科研奖励。结论导师制对加强我国全科规培医师科研能力培养至关重要,系统科研训练、独立科研课题研究、科研团队管理、提高科研兴趣是提升全科规培医师科研能力的重要手段。临床研究更适合于全科规培医师,制定考核目标,保障考核顺利实施,鼓励发表论文并给以奖励可进一步促进科研能力提升。
2020年03期 v.28;No.143 531-535页 [查看摘要][在线阅读][下载 179K] - 罗莹莹;刘惊涛;惠晓丽;崔巍;
目的解析全科规培医师科研能力培养要素,为如何有效提高全科规培医师科研能力提供策略。方法利用CNKI数据库平台,以"全科医师""规范化培训""科研能力"为主题词,应用文献分析法,提炼筛选出全科规培医师科研能力培养要素。利用层次分析法分析各要素的权重指数。结果共筛选出十要素,按其权重指数由高到低依次为导师制、系统科研训练、独立科研课题研究、科研团队管理、培养科研兴趣、关注临床研究、考核目标/保障、发表论文、科研奖励。结论导师制对加强我国全科规培医师科研能力培养至关重要,系统科研训练、独立科研课题研究、科研团队管理、提高科研兴趣是提升全科规培医师科研能力的重要手段。临床研究更适合于全科规培医师,制定考核目标,保障考核顺利实施,鼓励发表论文并给以奖励可进一步促进科研能力提升。
2020年03期 v.28;No.143 531-535页 [查看摘要][在线阅读][下载 179K] - 肖永华;闫璞;王世东;孙慧怡;朱立;李杰;储真真;王继东;赵进喜;
《中医内科学》是中医院校的主干课程,是理论基础联系临床实践的桥梁,在本科生学习中占有重要地位。为了更好地进行本科生的《中医内科学》教学,培养学生的实践能力,东直门医院中医内科学教学团队从本院实际情况出发,以"探索""行动""个性化"为教学理念,结合医学生自身特点,探索出了一套富有创新性且行之有效的SSP教学方法。本文从SSP的实施方案出发,将其中蕴含的教学理念进行细致探讨,供中医院校借鉴,以提高中医学生整体的教学效果。
2020年03期 v.28;No.143 536-539页 [查看摘要][在线阅读][下载 199K] - 肖永华;闫璞;王世东;孙慧怡;朱立;李杰;储真真;王继东;赵进喜;
《中医内科学》是中医院校的主干课程,是理论基础联系临床实践的桥梁,在本科生学习中占有重要地位。为了更好地进行本科生的《中医内科学》教学,培养学生的实践能力,东直门医院中医内科学教学团队从本院实际情况出发,以"探索""行动""个性化"为教学理念,结合医学生自身特点,探索出了一套富有创新性且行之有效的SSP教学方法。本文从SSP的实施方案出发,将其中蕴含的教学理念进行细致探讨,供中医院校借鉴,以提高中医学生整体的教学效果。
2020年03期 v.28;No.143 536-539页 [查看摘要][在线阅读][下载 199K] - 齐向秀;赵洪岩;沈鹏;
目的探索以Mini-CEX为培训模式在新入职护士规范化培训过程中的实践与效果,以期为新入职护士规范化培训方案的修订及全面推广提供借鉴。方法随机抽取中国医科大学附属盛京医院2017年86名新入职护士分为观察组43人、对照组43人,医院护理部根据《新入职护士培训大纲(试行)》,制定《我院新入职护士规范化培训总则》,对两组人员统一安排为期两年的规范化培训,观察组在此基础上进行Mini-CEX培训。为期24个月的规范化培训结束后分别对两组护士进行核心能力评估。结果在24个月末考核中观察组Mini-CEX成绩(53.78±2.63)分高于对照组成绩(46.85±6.71)分,差异有统计学意义(P<0.05)。观察组Mini-CEX分数与参加培训时长呈正相关(r=0.925,r~2=0.857,P <0.001)。结论以Mini-CEX培训新入职护士的规范化培训模式能够有效提高新入职护士核心能力,建议进一步进行研究和应用推广。
2020年03期 v.28;No.143 540-543页 [查看摘要][在线阅读][下载 122K] - 齐向秀;赵洪岩;沈鹏;
目的探索以Mini-CEX为培训模式在新入职护士规范化培训过程中的实践与效果,以期为新入职护士规范化培训方案的修订及全面推广提供借鉴。方法随机抽取中国医科大学附属盛京医院2017年86名新入职护士分为观察组43人、对照组43人,医院护理部根据《新入职护士培训大纲(试行)》,制定《我院新入职护士规范化培训总则》,对两组人员统一安排为期两年的规范化培训,观察组在此基础上进行Mini-CEX培训。为期24个月的规范化培训结束后分别对两组护士进行核心能力评估。结果在24个月末考核中观察组Mini-CEX成绩(53.78±2.63)分高于对照组成绩(46.85±6.71)分,差异有统计学意义(P<0.05)。观察组Mini-CEX分数与参加培训时长呈正相关(r=0.925,r~2=0.857,P <0.001)。结论以Mini-CEX培训新入职护士的规范化培训模式能够有效提高新入职护士核心能力,建议进一步进行研究和应用推广。
2020年03期 v.28;No.143 540-543页 [查看摘要][在线阅读][下载 122K] - 王文娟;郭卉;焦敏;刘梦洁;姜丽丽;陈南征;张晓;
目的探讨移动平台结合思维导图在肿瘤内科住院医师规范化培训中的临床应用效果。方法选取2016年1月至2019年1月在西安交通大学第一附属医院肿瘤内科规范化培训的住院医师作为研究对象,采用随机数字表法分为对照组(36人)和实验组(36人),实验组采用移动平台联合思维导图方法教学,对照组采用传统方法教学,利用基本测试、Mini-CEX及教学调查问卷等方式对教学效果进行评价。基本测试考核内容有理论知识、临床技能、病例分析及病历书写方面。Mini-CEX包括病史采集、临床诊断、人文关怀、医患沟通及综合表现。教学调查问卷包括专业知识掌握、临床思维培养、学习兴趣、自身满意度及教学模式满意度。结果两组住院医师在性别、年龄和学历方面的差异无统计学意义(P>0.05),具有可比性。实验组的肿瘤内科理论知识、临床技能、病例分析及总成绩均高于对照组(P<0.05)。实验组Mini-CEX评估的病史采集、临床诊断以及综合表现均显著优于对照组(P<0.05)。在教学评价中,实验组的临床思维培养、学习兴趣及自身满意度均高于对照组(P<0.05)。结论相比传统教学模式,移动平台结合思维导图教学模式在肿瘤内科住院医师规范化培训中教学效果显著,有利于增强住院医师的学习兴趣,提升专业知识及临床实践技能,值得推广应用。
2020年03期 v.28;No.143 543-547页 [查看摘要][在线阅读][下载 361K] - 王文娟;郭卉;焦敏;刘梦洁;姜丽丽;陈南征;张晓;
目的探讨移动平台结合思维导图在肿瘤内科住院医师规范化培训中的临床应用效果。方法选取2016年1月至2019年1月在西安交通大学第一附属医院肿瘤内科规范化培训的住院医师作为研究对象,采用随机数字表法分为对照组(36人)和实验组(36人),实验组采用移动平台联合思维导图方法教学,对照组采用传统方法教学,利用基本测试、Mini-CEX及教学调查问卷等方式对教学效果进行评价。基本测试考核内容有理论知识、临床技能、病例分析及病历书写方面。Mini-CEX包括病史采集、临床诊断、人文关怀、医患沟通及综合表现。教学调查问卷包括专业知识掌握、临床思维培养、学习兴趣、自身满意度及教学模式满意度。结果两组住院医师在性别、年龄和学历方面的差异无统计学意义(P>0.05),具有可比性。实验组的肿瘤内科理论知识、临床技能、病例分析及总成绩均高于对照组(P<0.05)。实验组Mini-CEX评估的病史采集、临床诊断以及综合表现均显著优于对照组(P<0.05)。在教学评价中,实验组的临床思维培养、学习兴趣及自身满意度均高于对照组(P<0.05)。结论相比传统教学模式,移动平台结合思维导图教学模式在肿瘤内科住院医师规范化培训中教学效果显著,有利于增强住院医师的学习兴趣,提升专业知识及临床实践技能,值得推广应用。
2020年03期 v.28;No.143 543-547页 [查看摘要][在线阅读][下载 361K] - 庞涛;姜晓瑜;水锨崎;宋超;张磊;郑勇军;刘洋;
海战外科手术具有伤情复杂、环境复杂和救治复杂等诸多特点,目前针对海战救治的训练多采用模拟演习、卫勤演练等方式,缺乏海战特定环境下有效的分级救治及急救手术等实战训练。以虚拟现实技术构建海战场景下多种模型,通过整合,建立系统化的海战外科手术救治训练交互系统。笔者阐述应用VR技术模拟现代海战条件下手术教学训练的必要性,并讨论VR技术在该领域应用的优势及意义。
2020年03期 v.28;No.143 548-551页 [查看摘要][在线阅读][下载 114K] - 庞涛;姜晓瑜;水锨崎;宋超;张磊;郑勇军;刘洋;
海战外科手术具有伤情复杂、环境复杂和救治复杂等诸多特点,目前针对海战救治的训练多采用模拟演习、卫勤演练等方式,缺乏海战特定环境下有效的分级救治及急救手术等实战训练。以虚拟现实技术构建海战场景下多种模型,通过整合,建立系统化的海战外科手术救治训练交互系统。笔者阐述应用VR技术模拟现代海战条件下手术教学训练的必要性,并讨论VR技术在该领域应用的优势及意义。
2020年03期 v.28;No.143 548-551页 [查看摘要][在线阅读][下载 114K] - 权乾坤;李玺;冯建军;秦杰;刘春田;李婉妮;王芳;
老年综合评估(comprehensive geriatric assessment,CGA)是目前国内外老年医学临床工作中重要理念和核心评估技术,它不仅仅关注老年患者的疾病状态,更重要的是关注老年患者的躯体功能、精神心理、生活环境和社会问题等,近些年已成为老年医学教学理论与实践中主流的发展方向。本研究基于老年患者的自身临床特点,将CGA理念引入老年医学的临床教学中,不仅使学生掌握CGA技术,更重要的是培养学生在老年病临床诊疗中具有综合评估和综合管理的思维和理念,为以后走向临床工作岗位更好地推动老年医学发展奠定坚实基础。
2020年03期 v.28;No.143 552-555页 [查看摘要][在线阅读][下载 108K] - 权乾坤;李玺;冯建军;秦杰;刘春田;李婉妮;王芳;
老年综合评估(comprehensive geriatric assessment,CGA)是目前国内外老年医学临床工作中重要理念和核心评估技术,它不仅仅关注老年患者的疾病状态,更重要的是关注老年患者的躯体功能、精神心理、生活环境和社会问题等,近些年已成为老年医学教学理论与实践中主流的发展方向。本研究基于老年患者的自身临床特点,将CGA理念引入老年医学的临床教学中,不仅使学生掌握CGA技术,更重要的是培养学生在老年病临床诊疗中具有综合评估和综合管理的思维和理念,为以后走向临床工作岗位更好地推动老年医学发展奠定坚实基础。
2020年03期 v.28;No.143 552-555页 [查看摘要][在线阅读][下载 108K]
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<正>根据中国科学技术信息研究所/国家工程技术数字图书馆2019年中国期刊引证分析,《医学教育研究与实践》(原《西北医学教育》)杂志总被引频次为2 966,影响因子为1.273,他引总引比为0.92。
2020年03期 v.28;No.143 400页 [查看摘要][在线阅读][下载 45K] <正>根据中国科学技术信息研究所/国家工程技术数字图书馆2019年中国期刊引证分析,《医学教育研究与实践》(原《西北医学教育》)杂志总被引频次为2 966,影响因子为1.273,他引总引比为0.92。
2020年03期 v.28;No.143 400页 [查看摘要][在线阅读][下载 45K] -
<正>每篇论文应选取反映论文主体内容的关键词3～5个;关键词应尽量从MeSH(Medical Subject Headings)中选用规范词;有英文摘要的论文,应标注与中文对应的英文关键词;关键词应排印在摘要的下方或正文的上方。
2020年03期 v.28;No.143 530页 [查看摘要][在线阅读][下载 49K] <正>每篇论文应选取反映论文主体内容的关键词3～5个;关键词应尽量从MeSH(Medical Subject Headings)中选用规范词;有英文摘要的论文,应标注与中文对应的英文关键词;关键词应排印在摘要的下方或正文的上方。
2020年03期 v.28;No.143 530页 [查看摘要][在线阅读][下载 49K] -
<正>摘要是一篇独立成章,可以被引用的完整短文,概括论文的主旨。一般用第三人称,不分段,不列图表,不引用文献,不加评论和解释;根据论文的内容、类型、信息量决定其详简程度,一般为300字左右为宜,可以用结构式摘要(分为目的、方法、结果、结论四部分)或概要式摘要(概括论文的主要内容和信息);摘要中如有尚未规范化的名词、术语、缩略词、符号等,应于第一次出现时加括号注原词或予以说明;
2020年03期 v.28;No.143 547页 [查看摘要][在线阅读][下载 46K] <正>摘要是一篇独立成章,可以被引用的完整短文,概括论文的主旨。一般用第三人称,不分段,不列图表,不引用文献,不加评论和解释;根据论文的内容、类型、信息量决定其详简程度,一般为300字左右为宜,可以用结构式摘要(分为目的、方法、结果、结论四部分)或概要式摘要(概括论文的主要内容和信息);摘要中如有尚未规范化的名词、术语、缩略词、符号等,应于第一次出现时加括号注原词或予以说明;
2020年03期 v.28;No.143 547页 [查看摘要][在线阅读][下载 46K] -
<正>据中国科技信息研究所2019版引证报告:《医学教育研究与实践》(原《西北医学教育》)的影响因子为1.273,他引率为92%2018年中国高校优秀科技期刊、2018年陕西省科技优秀期刊中文科技期刊数据库收录期刊万方数据、中国学术期刊CNKI全文收录期刊中文生物医学期刊文献数据库(CMCC)收录期刊1简介《医学教育研究与实践》(原《西北医学教育》)是中国最早创办的医学教育类学术期刊之一,已先后入选中国学术期刊统计源期刊、中国核心期刊(遴选)数据库来源期刊、中国期刊全文数据库全文收录期刊、国家科技部中文科技期刊数据库收录期刊等,是我国医学院校及其附属医院、教学医院的广大教师、医学研究生、教学管理人员、医学教育研究人员等进行学术探讨、反映教改成果、交流教学体会的园地。她创办于1982年,1993年开始在国内外公开发行,现为双月刊,184页,每逢双月1日出版发行。
2020年03期 v.28;No.143 556页 [查看摘要][在线阅读][下载 72K] <正>据中国科技信息研究所2019版引证报告:《医学教育研究与实践》(原《西北医学教育》)的影响因子为1.273,他引率为92%2018年中国高校优秀科技期刊、2018年陕西省科技优秀期刊中文科技期刊数据库收录期刊万方数据、中国学术期刊CNKI全文收录期刊中文生物医学期刊文献数据库(CMCC)收录期刊1简介《医学教育研究与实践》(原《西北医学教育》)是中国最早创办的医学教育类学术期刊之一,已先后入选中国学术期刊统计源期刊、中国核心期刊(遴选)数据库来源期刊、中国期刊全文数据库全文收录期刊、国家科技部中文科技期刊数据库收录期刊等,是我国医学院校及其附属医院、教学医院的广大教师、医学研究生、教学管理人员、医学教育研究人员等进行学术探讨、反映教改成果、交流教学体会的园地。她创办于1982年,1993年开始在国内外公开发行,现为双月刊,184页,每逢双月1日出版发行。
2020年03期 v.28;No.143 556页 [查看摘要][在线阅读][下载 72K]